В Федеральном государственном образовательном стандарте определено, что “развитие личности — смысл и цель современного образования… Новыми нормами становится жизнь в постоянно изменяющихся условиях, что требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы”.
Идеи развивающего обучения, целью которого являются, прежде всего, интересы личности, сейчас стали приоритетными. Одним из апробированных вариантов развивающего обучения является психолого-педагогическая система, разработанная академиком Л.В. Занковым, ставшая за последнее десятилетие достоянием массовой школьной практики. По данным министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края на сентябрь 2011 г., в нашем регионе по системе Л.В. Занкова обучаются 11% учеников от общего количества обучающихся в начальной школе. Несмотря на то, что в крае сложилось профессиональное сообщество сторонников этой системы обучения, тем не менее, по результатам диагностических исследований среди педагогов определены типичные профессиональные затруднения и технологического характера (организация учебной мотивации, диалогического взаимодействия и др.), и сложности в проведении самоанализа и постановке целей собственного профессионального развития.
Первоначально работа по повышению квалификации педагогических кадров проходила в рамках тематических семинаров, рассчитанных на 72 часа. Впоследствии была разработана программа курсов длительного повышения квалификации “Психолого-педагогические основы дидактической системы Л.В. Занкова” (104 часа). В результате появилась модель повышения квалификации, включающая разнообразные формы работы с педагогами-занковцами. Прежде всего, цикл авторских семинаров. В течение трех лет (2003-2005 гг.) совместно с институтами повышения квалификации работников образования г. Читы, п. Агинское, г. Улан-Удэ и издательством “Корпорация Федоров” были организованы и проведены обучающие авторские семинары (3 сессии), на которых педагоги встречались с научным руководителем Федерального научно-методического центра им. Л.В. Занкова Н.В. Нечаевой, авторами учебно-методического комплекта по математике И.И. Аргинской, литературному чтению В.Ю. Свиридовой, окружающему миру Н.Я. Дмитриевой.
В настоящее время педагоги края обучаются по программе “Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС НОО”, разработанной на 108 часов. Практически ежегодно педагоги встречаются с методистами Издательского дома “Федоров”. В основу содержания программы заложены программно-целевые функции повышения квалификации: прогностическая (анализ своей деятельности, определение перспектив развития, целей, задач, проблем, разработка планов, определение стратегии развития с учетом модернизации системы образования и общества в целом); корригирующая (принципиально новая информация, появившаяся в ходе введения ФГОС НОО и направленная на преодоление устоявшихся стереотипов мышления и методов работы за счет овладения новыми технологиями и т.д. ); восстановительная (решает задачи взаимосвязи и преемственности знаний теоретического характера, полученных в свое время в вузе или педагогическом училище, но частично утраченные).
Учеба строится на концепции свободного обучения, когда методисты, преподаватели и слушатели выступают как субъекты образовательного процесса. Обучение педагогов организовано в виде совместной деятельности на всех его этапах: планировании, реализации, оценивании и, в определенной мере, коррекции. В мае 2005 года на базе Читинского ИПКРО было открыто Представительство Федерального научно-методического центра им. Л.В. Занкова. В своей работе представительство обеспечивает научно-методическое сопровождение освоения педагогами начальной и основной школ дидактических принципов и типических свойств системы Л.В. Занкова и их реализации в практической деятельности. Главными из направлений в работе представительства является распространение занковских идей, обмен опытом учебно-методической деятельности, проведение конкурсов, конференций, Занковских чтений, продвижение учения Занкова в форме районных, краевых олимпиад учеников.
Систематические Занковские педагогические чтения дают возможность педагогам обмениваться опытом, узнавать о достижениях, практике работы своих коллег, что, безусловно, помогает профессионально развиваться и расти. Учителя делятся опытом работы по различным проблемам: “Занковский урок. Какой он?”, “Особенности методики преподавания предметов в системе Л.В. Занкова”, “Проектирование способов и средств педагогической деятельности” и др. Статьи педагогов-занковцев публикуются в журнале “Педагогическое обозрение”, газете “Информационный вестник”, выпущены два сборника, посвященных деятельности представительства, работы методистов ЗабКИПКРО О.И. Казановой, Г.М. Губовой, Е.В. Добрыниной и учителя муниципального образовательного учреждения “Ясногорская средняя общеобразовательная школа” Оловяннинского района Т.Г. Пановой напечатаны в материалах Всероссийских Занковских чтений “Занковские чтения. Опыт. Достижения. Перспективы”.
Особое внимание заслуживает проведение мастер-классов по занковской системе обучения. Мастер-класс есть уникальная форма наращивания профессионализма педагогов. Имея такой навык работы, учителя-занковцы демонстрировали свой опыт в июне 2007 года в Барнауле (Алтайский край) на Межрегиональном педагогическом форуме “Развитие. Уверенность. Успех”, посвященном 50-летию системы Л.В. Занкова (И.С. Логинова (МОУ СОШ № 42 г. Читы), О.И. Скорнякова (МОУ СОШ № 19 г. Читы, Т.Г. Панова и У.Б. Цымпилова (МОУ СОШ п. Ясногорск Оловяннинского района).
В соответствии с планом работы Представительства Л.В. Занкова в Забайкальском крае в октябре 2008 г. была проведена краевая методическая конференция “Перспективные направления развития педагогической системы Л.В. Занкова в Забайкалье”. Цели проведения конференции — анализ состояния начального образования по системе Л.В. Занкова в Забайкальском крае, обобщение и представление опыта педагогов края, работающих по системе Л.В. Занкова, привлечение внимания педагогического сообщества к актуальным проблемам обучения младших школьников по системе Л.В. Занкова. В конференции приняли участие 98 педагогов из 20 районов: учителя начальных классов, руководители районных и городских методических служб, преподаватели и методисты Читинского и Красноярского ИПКРО, Агинского ИПКРСС. Обсуждались вопросы психологических аспектов развивающей системы Л.В. Занкова, организации положительной адаптации учащихся, окончивших начальное обучение по его системе, в основном звене школы, современных приоритетов образования системы Л.В. Занкова.
Результатом работы Представительства ФНМЦ при ЧИПКРО стал доклад О.И. Казановой на международной научно-практической конференции “Опыт, достижения, перспективы образовательной системы академика Л.В. Занкова”, посвященной 50-летию системы Л.В. Занкова (2008 г.). Г.М. Губова, профессор кафедры ЗабКИПКРО, стала победителем Всероссийского конкурса “Методист: грани профессионализма”, который проводился ФНМЦ им. Л.В. Занкова в 2011 г. На Всероссийской конференции “Реализация ФГОС: опыт, проблемы, перспективы”, посвященной 110-летию со дня рождения Л.В. Занкова, Галина Михайловна представила теоретические разработки “Обучение учителя начальной школы восприятию художественного текста как искусства слова в парадигме занковской системы”. В течение четырех лет осуществляется научно-исследовательская работа “Зависимость качества обученности от соотношения репродуктивных и продуктивных методов обучения”. Результаты исследований, полученные в ходе данной работы, свидетельствуют о том, что учащиеся, занимающиеся по системе Л.В. Занкова, показывают более высокие и стабильные результаты.
В 2009 году отделом мониторинга и социологических исследований Центра модернизации образования совместно с Представительством ФНМЦ при ЗабКИПКРО были проведены социологические исследования по изучению мнения учителей, родителей о системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Педагоги, работающие по данной системе (83 респондента), практически единогласно ответили, что детям их класса нравится учиться (80 человек) и лишь 3 человека затруднились с ответом. Основными показателями результативности обучения педагоги определили “развитие интеллекта” (62 человека), “развитие творческих способностей” (68 человек), были отмечены “способность детей сдавать итоговую аттестацию”, “сотрудничество детей и учителя”, “подготовка детей к жизни, умение ориентироваться в любой ситуации”, “коммуникативность, уверенность в себе”. В ходе исследований было опрошено 900 родителей, значительная часть которых имеет высшее и незаконченное высшее образование (45,5%), среднеспециальное и начальное профессиональное образование (6,2% и 29,6% соответственно). По роду занятий респондентов преобладающее число — служащие бюджетной сферы (26,2%), работники сферы услуг (15,2%), государственные и муниципальные служащие (8,0%), работники промышленности, транспорта и связи (6,4%), ИТР (5,1%), МВД (4,2%). Отношение опрошенных родителей к системе Л.В. Занкова таково: относятся к ней положительно 78,2% респондентов, отрицательно — 10,2%, 10,3% затруднились ответить на данный вопрос. Но вместе с тем только 3,1% родителей недовольны результатами обучения.
Для учеников-занковцев стало традицией участие во Всероссийском интеллектуальном марафоне, который проводится ежегодно и демонстрирует результаты труда учащихся и педагогов, которые с большим увлечением и профессиональной заинтересованностью готовятся к данному мероприятию. В связи с его популярностью были расширены рамки марафона: его стали организовывать и для учащихся 3 классов. Большую поддержку такому важному мероприятию оказывает министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края: трем победителям выделяются путевки на Президентскую елку, а победителям в номинациях — на Губернаторскую.
Из года в год расширяется география участников, увеличивается количество учащихся.
Команды-победители областного (2006 г., 2008 г.) и краевого (2009 г.) туров принимали участие в заключительных этапах Всероссийского интеллектуального марафона в гг. Москве, Казани, Самаре. В рамках сотрудничества с Красноярским ИПКРО региональной общественной организацией Красноярского края “Развитие образования” группа детей-победителей школьного тура Забайкальского края была приглашена в школу интеллектуалов-занковцев “Открытие”. Рождественские интеллектуальные игры проходили в январе в г. Красноярске (2009 г.), г. Канске (2010 г.).
Все мероприятия по занковской системе обучения направлены на то, чтобы научить ребенка самостоятельно и сообща учиться самому и учить других, оказывать помощь младшему, брать на себя долю ответственности, что для маленького школьника является сложной задачей! Проводимая работа позволяет и педагогам развиваться в профессиональном плане, осознавать значимость теоретических основ дидактической системы и реализации ее в практической деятельности на более высоком методическом уровне, чему свидетельство тот факт, что среди учителей начальных классов, победителей конкурса на денежное поощрение в рамках приоритетного национального проекта “Образование”, учителей-занковцев — 20%.